Комплексная диагностическая программа наблюдений учителя по формированию УУД
ФГОС Добавить комментарийv\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
Комплексная диагностическая программа наблюдений учителя по
теме:
«Формирование универсальных учебных действий учащегося в условиях перехода на
ФГОС НОО»
Разработана школьным
методическим объединением
учителей начальных классов
МКОУСОШ №66
Оценочный лист сформированности личностных УУД
Учени
класса
|
№ п\п |
Оцениваемые УУД |
Методика |
Высокий |
Средний |
Низкий |
|
1 |
Действия самоопределения Умение ориентироваться в жизненных ценностях(на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки (личностная-позиция, российская и гражданская идентичность) |
Методика выявления характера атрибуции успеха\неуспеха (рефлексивная оценка - каузальная атрибуция неуспеха) |
|
|
|
|
2 |
Действия смыслообразование Осознанность учения и личная ответственность, понимание сущности усвоенного. |
Проба на познавательную активность |
|
|
|
|
|
Сформированная учебная мотивация; адекватное реагирование на трудности * |
Модифицированная методика Т.А.Нежновой, Л.А.Венгера, Д.Б.Эльконина на выявление внутренней позиции школьника и мотивации учения |
|
|
|
|
3 |
Действия нравственно-этического оценивания Положительный нравственные качества; адекватная оценка других; |
Задание на учет мотивов героев в решении моральной дилеммы (модифицированная задача Ж.Пиаже, 2006) |
|
|
|
|
|
Навыки конструктивного взаимодействия • |
Задания на усвоение нормы взаимопомощи выделение морального содержания ситуации, учет нормы взаимопомощи как основания построения межличностных отношений |
|
|
|
|
Ф. И. |
Отсутствие цели |
Принятие практической задачи |
Переопределение познавательной задачи в практическую |
Принятие познавательной цели |
Переопределение практической задачи в теоретическую |
Самостоятельная постановка учебных целей |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Предъявляемое требование осознается лишь частично. Включаясь в работу, быстро отвлекается. Может принимать лишь простейшие цели. Отсутствует реакция на новизну задачи. Нуждается в контроле состоооны учителя. |
Принимает и выполняет только практические задачи. Осознает, что надо делать в процессе решения практической задачи, в отношении теоретических задач не может осуществляет
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Обычная таблица";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:"Сетка таблицы";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-priority:59;
mso-style-unhide:no;
border:solid black 1.0pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-border-alt:solid black .5pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid black;
mso-border-insideh-themecolor:text1;
mso-border-insidev:.5pt solid black;
mso-border-insidev-themecolor:text1;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
Мониторинг внеурочной деятельности в_______классе Время проведения Параметры оценки Направления оценки Метод оценки Ответственный Вид отчёта Сентябрь Анализ общего состояния внеурочной деятельности Занятость учащихся во внеурочное время Опрос Классный руководитель Сводная таблица (приложение 1) Анализ ресурсного обеспечения внеурочной деятельности Инвентаризация Руководитель кружка Таблица (приложение 2), можно использовать паспорт кабинета В течение учебного года Эффективность внеурочной деятельности Развитие личности школьника «Беседа о школе» (1, 5 кл) Классный руководитель Таблица резуль- татов стартовой диагностики «Цветик-семицветик» Руководитель кружка (Приложение 3) «Оценка уровня воспитанности» Классный руководитель Таблица (сдаётся зам. директора по ВР) Развитие детского коллектива «Социометрия» Классный руководитель Таблица (Приложение 4) «Какой у нас коллектив» Классный руководитель, руководитель кружка (Приложение 5) Профессиональ-ная позиция педагога Анкетирование №1, №2 Зам. директора Сравнение результатов двух анкет Проверка журналов с целью проверки посещаемости занятий, сохранности контингента Зам. директора Справка Посещение занятий с целью изучения применения современных технологий Зам. директора, руководитель ШМО Анализ занятий, справка Мониторинг участия детей в выставках, конкурсах, олимпиадах Классный руководитель, руководитель кружка Таблица (Приложение 6) Проверка рабочей программы, портфолио ученика Зам. директора Справки В конце учебного года Продуктивность внеурочной деятельности Уровень достижения планируемых результатов Мониторинг Руководитель кружка Мониторинго-вая таблица (разрабатыва-ется руководителем кружка) Достижения учащихся в выбранных видах внеурочной деятельности Анализ портфолио, педагогические наблюдения Руководитель кружка Выступление на родительском собрании, участие в выставках и т.д. Рост мотивации к активной познавательной деятельности Методика «Репка» Таблица (Приложение 7) Метод незаконченного предложения Таблица (Приложение 8) Удовлетворённость учащихся, их родителей, педагогов Удовлетворён-ность школьников Анкета (состовляет классный руководитель) Классный руководитель Статистика Удовлетворён-ность родителей Анкета Удовлетворён-ность педагогов Метод незаконченного предложения Зам. директора |
